للبحث العلمي والباحثين. مدونة معرفية، علمية، ثقافية، تهتم بالعلم والمعرفة، والبحوث العلمية الجارية، والمؤلفات والمقالات العلمية وعلى آخر التطورات
image

تنشر "الجلفة إنفو" حصريا و قبل انتهاء فترة الطعون الخاصة بمسابقة توظيف أساتذة التعليم في الأطوار الثلاثة لولاية الجلفة النتائج التفصيلية و كشوفات النقاط...
و فيما يلي جدول معايير الإنتقاء للإلتحاق برتبة أستاذ التعليم المتوسط دورة 2012... لجميع المواد
ملاحظة: تم إضافة نقطة واحدة (01) في خانة التكوين المكمل بالنسبة للمترشح الأول في دفعته


تابع القراءة ..



الإصلاحات المالية و البنكية في الجزائر



التحميل 
تابع القراءة ..
سيستفيد التلاميذ من 5 ‬كتب جديدة ببرنامج جديد،‮ ‬ستوزع ابتداءً‮ ‬من الدخول المدرسي‮ ‬المقبل
image
على التلاميذ المعنيين،‮ ‬ويتعلّق الأمر بكتابي‮ ‬التربية التشكيلية للسنتين الأولى والثانية متوسط‮ ‬،‮ ‬وكتاب اللغة الفرنسية للسنة الثالثة متوسط،‮  ‬فضلا عن كتابي‮ ‬اللغة الأمازيغية للسنة الرابعة ابتدائي،‮ ‬فيما سيتم طبع‮  ‬العنوانين المتبقيين‮  ‬قبل‮ ‬يوم 20 ‬أوت الجاري،‮  ‬ويخص كتاب التسيير والمحاسبة والمالية للسنة الثالثة ثانوي‮ ‬شعبة تسيير واقتصاد‮.‬وأكد وزير التربية الوطنية‮ ''‬أبو بكر بن بوزيد‮''‬،‮ ‬خلال اجتماع تنسيقي‮ ‬عقده أمس مع المديرين المركزيين حول الكتاب المدرسي،‮ ‬أن الوزارة قامت بضمان تغطية كلية للاحتياجات من الكتب المدرسية لصالح 8,389,139 ‬تلميذ للأطوار التعليمية الثلاثة الابتدائي،‮ ‬والمتوسط والثانوي،

تابع القراءة ..
imageبدأت الكشافة الإسلامية بالجلفة ممثلة في فوجها (الأدارسة) الناشط بدائرة الإدريسية بتنظيم برنامج لتوزيع كسوة العيد لـ 30 فقيرا خلال هذه الأيام الأخيرة من شهر رمضان المبارك وذلك بتوفير مبالغ مالية لإعانة هذه الفئة المحرومة من الفقراء والمساكين واليتامى و هذا من أجل إسعادهم، و قد قدّرت قيمة الكسوة الواحدة التي ستقدم لهم بـ 4000 دج لكل فرد...
هذا و قد أكد فوجها أنه من المقرّر توزيع هذه الإعانة في اليوم الـ 27 من رمضان، كما أنّ المبلغ المالي سوف يعطى لـ 30 فقيرا من أهل المنطقة في بادرة طيبة من أجل إرساء روح الإخاء ، و يعد هذا المبلغ هو نتاج ما تبقى لهذا الفوج من جمع المحسنين ولتكون عبرة للناس لكي يكونوا في مصف المحسنين على إخوانهم من يحتاجونهم في هذه الأوقات ، كما أنّ هذا الإسهام في دعم الفوج للفئات المحرومة يعد أيضا عاملا فعالا لتخفيف حدة الفقر والألم والمعاناة والمرض للمعوزين والمحتاجين من الأسر المتعففة ليتأهل الجميع ويتدرب ثم يتوظف ليصلوا إلى مرحلة الاعتماد على النفس، و يعتبر هذا جزء من البرنامج التي يتبناه فوج (الأدارسة) وتركز عليها في مساعدتهم وانتشالهم مما هم فيه لتحقيق الهدف السامي الذي يقوم على أساسه العمل الخيري.


يذكر أنّ فوج (الأدارسة) كان قد قام في هذا الشهر الفضيل بإعداد مطعم عابري السبيل و إطعام الفقراء، حيث قام بتقديم 100 وجبة يوميا، كما أنه قام أيضا بتقسيم 30 وجبة على الفقراء والمساكين من أهل المنطقة وذلك إيمانا منهم ويقينا بأنّ الخير صفة لا يملكها إلاّ مؤمن وأنّ هذا أتى من مجهود قد بذلوه من أموالهم الخاصة ...هذا و قد حثّ فوج الأدارسة أهل الخير وأصحاب الأيادي البيضاء إلى الوقوف بجانب المحتاجين وبخاصة في هذه المناسبات المباركة وبما يحقق التكافل بين أبناء المجتمع النابعة من قيم ديننا الإسلامي الحنيف.
صور لافطار عابري السبيل

تابع القراءة ..

شاركنا المدونة
الزيارات:

Unknown | 6:20 ص | كن أول من يعلق!

بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على سيدنا محمد واله الطيبين الطاهرين وصحبه اجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لمن حاب يشاركنا المدونة بكتابة مواضيع تعليمية لانواع الاقسام الفيس بوك جوجل عالم التدوين برامج التصميم والمونتاج ومواضيع تعليمية منوعة لمن لديه القابلية على النشر يمكنك ارسال اسم واللقب او اسمك الاول والثاني مع صورة لك او صورة رمزية
مع ارسال نبذة عنك لتكون اسفل المواضيع التي تكتبها على هذا الشكل:-
 









يمنع اضافة مواضيع تخالف تعاليم الدين الاسلامي 





تابع القراءة ..
Le Département d’électronique comporte deux cycles:
  • -- Licence (Académique et Professionnelle)
  • -- Master (Académique)
1- Licence :
b- Formation :

La formation se déroule en 1 année, pour la licence académique et en 2 années pour la licence professionnelle et débouche sur le Diplôme de licence académique ou professionnelle.
Actuellement, les licences suivantes sont fonctionnelles :
  • Electronique Médicale (Académique)
  • Electronique Générale (Académique)
  • Automatique (Académique)
  • Contrôle et Gestion de l’Energie (Prof)
  • Réseaux et Télécommunications (Prof)
Le choix de la spécilaité se fait à la fin de la deuxième année Sciences et Techniques pour la licence académique et après une année pour la licence professionnelle, en fonction du nombre de places ouvertes et des notes obtenues au cours des années précédentes.

2- Master :
b- Formation:
Elle se déroule en 2 années et débouche sur le Diplôme de Master Académique ou Professionnel.
Actuellement, les Masters suivants sont fonctionnels :
  • Master en Electronique Biomédicale
  • Master en Electronique avec trois options :
  1. Optique
  2. Microélectronique
  3. Hyperfréquences.
  • Master en Signaux et Systèmes
  • Master Systèmes de Communication
  • Master en Génie Logistique
تابع القراءة ..

بسم الله الرحمان الرحيم




تعلم البرمجة بلغة الباسكال لطلبة رياضيات واعلام الي وطلبة العلوم والتكنلوجيا

باللغة العربية والفرنسية
تابع القراءة ..

أكد، الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن سلم التنقيط
الذي أعدته وزارة التربية الوطنية المتعلق بمسابقات التوظيف الخاص بسلك
التدريس قد جاء متوازنا لفائدة الأساتذة المتعاقدين، بحيث سيمنحهم فرصة
أكبر للظفر بمناصب عمل دائمة.


تابع القراءة ..
image
أحرز منذ قليل العداء الجزائري توفيق مخلوفي الميدالية الذهبية الأولى للجزائر و للعرب في الألعاب الأولمبية الصيفية بلندن في سباق 1500 متر بتوقيت 3 دقائق و 34 ثانية و 08 من الأجزاء، و هذا بعد 16 سنة من ميدالية نور الدين مرسلي في نفس المسابقة...

تابع القراءة ..
مخلــــوفي يحقق اول ميدالية ذهبية للعرب في أولمبياد لندن ... ألف مبروك رفعت رؤوسنا يا توفيق يا بطل.
تابع القراءة ..

السلام عليكم زوار مدونة شامل كول ,أسوء شىء لدى أي ناشر لدى جوجل أدسنس هو يوم تعطيل حسابه ويأتي تعطيل حسابه بسبب خرق شرط من شروط أدسنس ,وأغلب من قفلت حساباتهم لدى أدسنس لايعرفون ما العمل لايعرفون أن غوغل بعد ملء الاستمارات التي سنتطرق لها في الشرح بشكل مقنع لادارة غوغل فانها تعيد النضر في حسابك وغالبا ماترجعه لك,لكن كما قلنا أغلب الأشخاص عند قفل حساباتهم لدى أدسنس ينسون حسابهم ويفتحون حسابا جديدا وعند قفل حسابهم الجديد يفتحون حسابا أخر لكن لما كل هدا العداب فقط احترم شروط وقوانين أدسنس اقرأها الان واشاءاله يمشي كل شىء على مايرام

تابع القراءة ..

الاحصاء والاقتصاد القياسي

1-1طبيعة
علم الإحصاء






يختص
علم الإحصاء بجمع وعرض وتحليل واستخدام البيانات الرقمية لعمل استدلالات واتخاذ
قرارات في ظل عدم التأكد في مجالات الاقتصاد والأعمال وغيرها من العلوم الاجتماعية
والطبيعية.وينقسم الإحصاء إلى
الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي. ويختص الإحصاء الوصفي بتلخيص وتوصيف مجموعة
من البيانات. بينما يختص الإحصاء الاستدلالي بالوصول إلى تعميم عن خواص الكل
(ويسمى المجتمع) من واقع فحص جزء من هذا الكل (ويسمى العينة). ولكي يكون هذا
التعميم سليما فان العينة يجب ان تكون ممثلة للمجتمع وأن يتم تحديد احتمال الخطأ
في هذا التعميم.
مثال (1): افترض
ان لدينا بيانات عن دخل 1000 أسرة أمريكية. فان هذه البيانات يمكن تلخيصها بإيجاد
متوسط دخل الأسرة وتعيين مدى انتشار دخل الأسر حول هذا المتوسط. ويمكن أيضا توصيف
البيانات بإنشاء جدول أو رسم بياني لعدد أو نسبة العائلات في كل فئة من فئات
الدخل. أن هذا ما نعنيه بالإحصاء الوصفي. أما إذا كانت هذه الأسر (1000 أسرة)
ممثلة لجميع العائلات الأمريكية فانه يمكننا تقدير متوسط لدخل الأسرة في الولايات
المتحدة كلها وإجراء اختبارات للفروض في هذا المتوسط. وحيث أن هذه النتائج معرضة
للخطأ فان علينا أيضا أن نحدد احتمال الخطأ في هذه النتائج. إن هذا هو موضوع
الاستدلال الإحصائي.
  
تابع القراءة ..

الاحصاء والاقتصاد القياسي

1-1طبيعة
علم الإحصاء






يختص
علم الإحصاء بجمع وعرض وتحليل واستخدام البيانات الرقمية لعمل استدلالات واتخاذ
قرارات في ظل عدم التأكد في مجالات الاقتصاد والأعمال وغيرها من العلوم الاجتماعية
والطبيعية.وينقسم الإحصاء إلى
الإحصاء الوصفي والإحصاء الاستدلالي. ويختص الإحصاء الوصفي بتلخيص وتوصيف مجموعة
من البيانات. بينما يختص الإحصاء الاستدلالي بالوصول إلى تعميم عن خواص الكل
(ويسمى المجتمع) من واقع فحص جزء من هذا الكل (ويسمى العينة). ولكي يكون هذا
التعميم سليما فان العينة يجب ان تكون ممثلة للمجتمع وأن يتم تحديد احتمال الخطأ
في هذا التعميم.
مثال (1): افترض
ان لدينا بيانات عن دخل 1000 أسرة أمريكية. فان هذه البيانات يمكن تلخيصها بإيجاد
متوسط دخل الأسرة وتعيين مدى انتشار دخل الأسر حول هذا المتوسط. ويمكن أيضا توصيف
البيانات بإنشاء جدول أو رسم بياني لعدد أو نسبة العائلات في كل فئة من فئات
الدخل. أن هذا ما نعنيه بالإحصاء الوصفي. أما إذا كانت هذه الأسر (1000 أسرة)
ممثلة لجميع العائلات الأمريكية فانه يمكننا تقدير متوسط لدخل الأسرة في الولايات
المتحدة كلها وإجراء اختبارات للفروض في هذا المتوسط. وحيث أن هذه النتائج معرضة
للخطأ فان علينا أيضا أن نحدد احتمال الخطأ في هذه النتائج. إن هذا هو موضوع
الاستدلال الإحصائي.

1-2
الإحصاء والاقتصاد القياسي




يختص الاقتصاد
القياسي بتطبيق النظرية الاقتصادية، والرياضيات، والأساليب الإحصائية في اختبار
الفروض، والتقدير، والتنبؤ بالظواهر الاقتصادية. وقد ارتبط الاقتصاد القياسي
ارتباطا وثيقا بتحليل الانحدار. وينصب تحليل الانحدار على قياس العلاقة بين متغير
تابع أو متغير مستقل أو اكثر. وحيث ان العلاقات بين المتغيرات الاقتصادية تكون
بصفة عامة غير دقيقة فانه يجب إضافة عنصر يمثل الخطأ أو التشويش (له خواص احتمالية
محددة) في العلاقة (انظر المسألة 1-Cool






مثال(2):
تخبرنا نظرية الاستهلاك أن الناس عموما يزيدون من إنفاقهم على الاستهلاك c كلما زاد الدخل (بعد الضرائب) المتاح Yd، ولكن الزيادة في الاستهلاك لا تكون بنفس قدر الزيادة في الدخل
المتاح. ويمكن التعبير عن ذلك بمعادلة خطية صريحة كالآتي:


C = b0 + b1 Yd (1.1)



حيث b0 و b1
ثوابت مجهولة تسمى معالم. فالمعلمة b1 هي ميل الانحدار وتمثل الميل الحدي للاستهلاك MPC. وحيث انه من المرجح حتى بالنسبة للأفراد الذين تتساوى دخولهم
المتاحة أن يختلف إنفاقهم الاستهلاكي، فان العلاقة الدقيقة نظريا والمحددة
بالمعادلة (1-1) يجب أن تعدل بإضافة عنصر تشويش عشوائي أو حد الخطأ u بحيث تكون ذات طابع احتمالي على النحو التالي:


C = b0 + b1 Yd + u (1.2)



1-3
منهاج الاقتصاد القياسي




تتضمن بحوث الاقتصاد القياسي، بصفة عامة،
المراحل الثلاث الآتية:


المرحلة 1: تحديد
النموذج أو الفرض المستخدم في شكل معادلة احتمالية صريحة، مع توقعات نظرية مسبقة
عن إشارة وحجم معالم الدالة.


المرحلة 2: جمع بيانات
عن متغيرات النموذج وتقدير معاملات الدالة باستخدام أساليب الاقتصاد القياسي
المناسب.


المرحلة 3: تقويم
المعاملات المقدرة في الدالة باستخدام معايير الاقتصاد والإحصاء والاقتصاد
القياسي.


مثال (3): المرحلة الأولى لبحوث الاقتصاد
القياسي في نظرية الاستهلاك تكون بتقديم النظرية في شكل معادلة احتمالية صريحة ،
كما في معادلة (1-1)، مع توقع ان تكون b0>0 (أي أنه عند Yd=0 فان C>0
اذ ان المستهلك يسحب من مدخراته أو يقترض لكي يستهلك)، وان 0<b1<1. وتتضمن المرحلة الثانية جمع بيانات عن الانفاق الاستهلاكي والدخل
المتاح واستخدامها في تقدير المعادلة (1-1). وتتضمن المرحلة الثالثة في بحوث
الاقتصاد القياسي (1) التأكد عما اذا كانت القيمة المقدرة b0>0، والقيمة المقدرة 0<b1<1، (2) تحديد ما اذا كانت نسبة "مرضية" من التغير في C يمكن تفسيرها "كنتيجة للتغير في Yd، وكذلك ما اذا كانت كل من b0، b1
"معنوية احصائيا عند مستوى معنوية مقبول" (انظر المسألة 1-13 (جـ)
والقسم 5-3)، (3) اختبار ما اذا كانت شروط نموذج الانحدار الأساسي متوافرة، فان لم
تتوافر، يحدد كيفية إجراء تصحيح نتيجة الخروج على هذه الشروط. فإذا لم تجتز
العلاقة المقدرة هذه الاختبارات، فيجب تعديل العلاقة المفترضة واعادة التقدير حتى
يتم التوصل إلى علاقة استهلاك مقدرة مرضية.





مسائل
محلولة




طبيعة علم الإحصاء:


1-1 ما هو الفرض وما هي
وظيفة كل من (أ) مجال دراسة الإحصاء؟ (ب) الإحصاء الوصفي؟ (جـ) الاستدلال
الإحصائي؟


(أ) الإحصاء مجموعة من
الإجراءات والأساليب المستخدمة في جمع
وعرض تحليل البيانات التي تبني عليها القرارات في مواجهة عدم التأكد أو في
مواجهة معلومات ناقصة. وفي الوقت الحاضر نجد ان التحليل الإحصائي يستخدم تقريبا في
كل مهنة. فالاقتصادي يستخدمه لاختبار كفاءة أساليب الإنتاج المختلفة، ورجل الأعمال
قد يستخدمه لاختبار تصميم أو تغليف المنتج بما يعظم المبيعات، والباحث الاجتماعي
يستخدمه لتحليل نتائج عقار معين على برنامج تأهيل، وعالم النفس الصناعي لدراسة استجابات
العمال لظروف العمل بالمصنع، والعالم السياسي للتنبؤ بأنماط التصويت، والطبيب
لاختبار فعالية عقار جديد، والكيميائي لانتاج أسمدة أرخص، وهكذا…


(ب) الإحصاء الوصفي
يختزل مجموعة البيانات إلى معلومة أو اثنتين تميزان كل البيانات. ويتعلق أيضا
الإحصاء الوصفي بتقديم مجموعة البيانات على شكل جداول أو رسوم بيانية، وغيرها من
وسائل العرض البياني.


(جـ) الإحصاء
الاستدلالي (ويشمل التقدير واختبارات الفروض) ويتعلق باستخلاص تعميمات عن خواص
المجتمع من واقع خواص عينة مأخوذة من هذا المجتمع. ومن ثم فان الإحصاء الاستدلالي
يتضمن تعليلا استقرائيا. (وذلك على نقيض التعليل الاستنباطي الذي يستنبط خواص
الجزء مبتدئا بالكل).





1-2 (أ) ايهما أكثر
أهمية في الوقت الحاضر؟ الاحصاء الوصفي أم الاحصاء الستلالي؟ (ب) ما هي أهمية
استخدام عينة ممثلة في الاستدلال الاحصائية؟ (جـ) لماذا نحتاج نظرية الاحتمالات؟


(أ‌) بدأ
الاحصاء كعلم وصفي بحت، ولكنه تطور الى اداة قوية لاتخاذ القرارات مع نمو فرع
الاستدلال فيه. وأصبح التحليل الاحصائي الحديث ينصب أساسا على الإحصاء الاستلالي.
ومع ذلك فان الاحصاء الاستدلالي والاحصاء الاستنباطي مكملان أحدهما للآخر. وقبل أن
نتعلم التعميم من العينات الى المجتمعات يجب أن نتعلم كيفية توليد العينات من
المجتمع.


(ب‌) لكي
يكون الاستدلال الاحصائي سليما يجب أن يستند الى عينة تعكس تماما صفات وخواص
المجتمع الذي سحبت منه. وتكون العينة ممثلة اذا كانت المعاينة عشوائية حيث يكون
لكل مفردة من مفردات المجتمع نفس الفرصة للدخول في العينة (انظر قسم 4-1).


(جـ) حيث أن احتمال
الخطأ وارد في الاستدلال الإحصائي فان تقديرات واختبارات خواص المجتمع تعطى ومعها
فرصة او احتمال الخطأ في هذه التقديرات أو الاختبارات ومن هنا فان نظرية
الاحتمالات تعتبر عنصرا أساسيا في الاستدلال الإحصائي.





1-3 كيف يمكن لمدير
شركة تنتج مصابيح كهربائية أن يلخص ويصف لاجتماع مجلس الإدارة نتائج اختبار عمر
عينة من 100 مصباح من إنتاج الشركة؟


إن عرض البيانات (الخام) من عمر كل مصباح في
العينة أمر غير ملائم ويستغرق وقتا طويلا من أعضاء المجلس لتقويمها. ويمكن بدلا من
ذلك أن يقوم من ذلك أن يقوم المدير باختزال البيانات بتوضيح أن متوسط عمر المصابيح
التي تم اختبارها في العينة هو 360 ساعة وأن 95% من المصابيح التي فحصت قد عاشت
بين 320 و 400 ساعة. ويكون المدير بذلك قد قدم معلومتين (متوسط العمر وانتشار
المفردات حول القيمة الوسطى) تميزان عمر المصابيح المائة التي تم فحصها. وقد يرى
المدير أيضا أن يصف البيانات باستخدام جدول أو رسم بياني يوضح عدد أو نسبة
المصابيح موزعة على فئات طول كل منها عشرة ساعات طبقا للعمر الذي قضاه كل مصباح.
ويكون مثل هذا العرض الجدولي أو البياني مفيدا في الإلمام العام السريع بالبيانات.
وبتلخيص وتوصيف البيانات على النحو الموضح يكون المدير قد استخدم الإحصاء الوصفي.
وجدير بالذكر أن الإحصاء الوصفي يمكن استخدامه في تلخيص وتوصيف أي مجموعة من
البيانات سواء كانت عينة (كالمثال السابق) أو مجتمعا (عندما تكون مفردات المجتمع
معروفة ويمكن قياس خواصها).





1-4 (أ) لماذا قد يرغب
المدير في مسألة 1-3 أن يتطرق إلى الاستدلال الإحصائي؟ (ب) ماذا يتضمن هذا وماذا
يتطلب.؟


(أ‌) تتطلب
مراقبة جودة الإنتاج أن يكون لدى المدير فكرة جيدة تماما عن متوسط عمر المصابيح
الكهربائية التي تنتجها الشركة والانتشار حول هذا المتوسط. غير أن فحص جميع
المصابيح الكهربائية يؤدي إلى تدمير إنتاج الشركة كله. وحتى عندما لا يؤدي الفحص
إلى تدمير المنتج، فان فحص الإنتاج كله يكون عادة باهظ التكلفة ويستغرق وقتا
طويلا. وعليه، فان الإجراء المتبع هو أخذ عينة من الإنتاج والاستدلال على خواص
وصفات الإنتاج كله (المجتمع) من الصفات المناظرة العينة المسحوبة من المجتمع.


(ب‌) يتطلب
الاستدلال الاحصائي أولا أن تكون العينة ممثلة للمجتمع الذي تؤخذ منه. فاذا كانت
الشركة تنتج المصابيح الكهربائية في مصانع مختلفة، باستخدام أكثر من وردية واحدة،
وباستخدام مواد خام مشتراة من أكثر من مورد فهذه جميعا يجب أن تمثل في العينة
بنسبة مساهمتها في الإنتاج الكلي للشركة. فباستخدام متوسط عمر المصابيح في العينة
والانتشار حول هذا المتوسط يمكن لمدير الشركة أن يقدر، باحتمال 95% أن يكون تقديره
صحيحا واحتمال 5% ان يكون تقديره خاطئا، ان متوسط العمر لكل المصابيح التي تنتجها
الشركة يقع بين 320 و 400 ساعة (انظر قسم 4-3). وكبديل يمكن للمدير أن يستخدم
معلومات العينة لكي يختبر، باحتمال 95% أن يكون على صواب، واحتمال 5% أن يكون على
خطأ، ان متوسط العمر في مجتمع جميع المصابيح التي تنتجها الشركة اكبر من 320 ساعة
(انظر قسم 5-2). وسواء في التقدير او في اختبار متوسط المجتمع باستخدام بيانات
العينة يكون المدير مستخدما للاستدلال الإحصائي.





الإحصاء
والاقتصاد القياسي:


1-5 ماذا يقصد بالآتي
(أ) اقتصاد قياسي؟ (ب) تحليل الانحدار؟ (جـ) حد التشويش أو الخطأ؟ (د) نماذج
المعادلات الآتية؟


(أ) الاقتصاد القياسي
هو تكامل للنظرية الاقتصادية مع الرياضيات والأساليب الإحصائية بهدف اختبار فروض
عن الظواهر الاقتصادية، وتقدير معاملات العلاقات الاقتصادية أو التنبؤ بالقيم
المستقبلة للمتغيرات أو الظواهر الاقتصادية. ويقسم الاقتصاد القياسي إلى جزءان:
نظري وتطبيقي. وبصفة عامة يتضمن الاقتصاد القياسي النظري طرق قياس العلاقات
الاقتصادية، وبينما يبحث الاقتصاد القياسي التطبيقي المشاكل والنتائج في مجال
اقتصاد معين، مثل نظرية الطلب الإنتاج، الاستثمار، الاستهلاك، وغيرها من مجالات
بحوث الاقتصاد التطبيقية. وعلى أية حال، فان الاقتصاد القياسي هو من ناحية علم ومن
ناحية أخرى فن إذ أن الحدث والحكم الجيد للباحث يلعبان غالبا دورا حاسما.


(ب)يبحث تحليل الانحدار
العلاقات السببية بين متغير اقتصادي يحتاج إلى تفسير (المتغير التابع) أو متغير آخر
أو اكثر من المتغيرات المستقلة أو المتغيرات التفسيرية. وعندما يكون هناك متغير
مستقل أو تفسيري واحد نكون في مجال الانحدار البسيط. بينما في الحالات الأكثر
شيوعا عندما يستخدم اكثر من متغير مستقل أو تفسيري فإننا نكون في مجال الانحدار
المتعدد.


(جـ) أن التشويش
(العشوائي) او الخطأ يجب ان تتضمنه العلاقات الدقيقة التي تفترضها النظرية
الاقتصادية والاقتصاد الرياضي حتى تكون هذه العلاقات ذات طابع احتمالي. (ليعكس ذلك
حقيقة ان العلاقات الاقتصادية بين المتغيرات الاقتصادية هي فى العالم الحقيقي غير
دقيقة والى حد ما شاذة).


(د) نماذج المعادلات
الآنية تشير الى العلاقات بين المتغيرات الاقتصادية معبرا عنها بأكثر من معادلة
وبحيث تتبادل المتغيرات الاقتصادية التأثير في المعادلات المختلفة. وتعتبر نماذج
المعادلات الآنية اكثر نماذج الاقتصاد القياسي تعقيدا.


1-6 (أ) ما هي وظائف
الاقتصاد القياسي؟ (ب) ما هي نواحي الاقتصاد القياسي (وغيره من العلوم الاجتماعية)
التي تجعله يختلف اختلافا أساسيا عن معظم العلوم الطبيعية؟


(أ)للاقتصاد القياسي
ثلاث وظائف متداخلة، الأولى هي اختبار النظريات او الفروض الاقتصادية. على سبيل
المثال، هل الاستهلاك مرتبط مباشرة بالدخل؟ هل هناك علاقة عكسية بين الكمية
المطلوبة من سلعة ما وبين سعرها؟ والوظيفة الثانية للاقتصاد القياسي هي أنه يمد
الباحث بتقديرات رقمية لمعاملات العلاقات الاقتصادية. وهذه التقديرات أساسية عند
اتخاذ القرار. فعلى سبيل المثال، فان متخذ القرار في الحكومة يحتاج الى تقدير دقيق
لمعاملات العلاقة بين الاستهلاك والدخل لكي يحدد التأثير المتوقع (المضاعف) لخفض
مقترح للضرائب. والمدير يحتاج أن يعرف ما إذا كان تخفيض السعر يؤدي الى زيادة او
نقصان الإيرادات الكلية للمبيعات بالشركة وبأي قدر. والوظيفة الثالثة للاقتصاد القياسي
هي التنبؤ بالأحداث الاقتصادية. وهذا أيضا ضروري لمتخذ القرار لكي يتخذ الإجراءات
التصحيحية المناسبة إذا كان من المتوقع أن يرتفع معدل البطالة او التضخم في
المستقبل.


(ب)هناك اختلافان
أساسيان بين الاقتصاد القياسي (وغيره من المعلوم الاجتماعية) من ناحية ومعظم
العلوم الطبيعية (مثل الفيزياء) من ناحية اخرى. الاختلاف الاول (كما ذكر من قبل)
هو ان العلاقات بين المتغيرات الاقتصاديةهى علاقات غير دقيقة والى حد ما شاذة.
والاختلاف الثاني أن معظم الظواهر الاقتصادية تحدث متزامنة زمن هنا لا يمكن اجراء
تجارب معملية عليها. وهذه الاختلافات تتطلب طرقا خاصة في التحليل (مثل اضافة حد
التشويش او الخطأ الى العلاقات الدقيقة التي تفترضها النظرية الاقتصادية) وفي
التحليل المتعدد المتغيرات (مثل تحليل الانحدار المتعدد). وهذا الاخير يعزل تأثير
كل متغير مستقل او تفسيري على المتغير التابع عند مواجهة تغير متزامن فى كل
المتغيرات التفسيرية.


1-7
بأي شكل ولأي غرض تجتمع المجالات الآتية لتكون معا مجال الاقتصاد القياسي


(أ‌) النظرية
الاقتصادية (ب) الرياضيات (جـ) التحليل الإحصائي؟


(أ) يفترض الاقتصاد
القياسي مسبقا وجود مجموعة من النظريات أو الفروض الاقتصادية التي تحتاج إلى
اختبار. فإذا كانت المتغيرات التي تقترحها النظرية الاقتصادية لا تعطي تفسيرا
مرضيا فيمكن للباحث تجربة صياغات ومتغيرات بديلة قد تكون ناجمة عن اختبارات سابقة
او نظريات معارضة. ومن هنا فان بحوث الاقتصاد القياسي يمكن ان تؤدي إلى قبول أو
رفض أو إعادة صياغة النظريات الاقتصادية.


(ب) تستخدم الرياضيات
للتعبير عن التقريرات اللفظية الاقتصادية في صورة رياضية، وذلك بالتعبير – على شكل
علاقات دالية دقيقة او محددة – عن العلاقات بين المتغير التابع وبين واحد أو اكثر
من المتغيرات المستقلة او التفسيرية.


(جـ) يستخدم التحليل
الإحصائي الأساليب الملائمة لتقدير علاقات غير دقيقة وغير قابلة للتجريب بين
المتغيرات الاقتصادية باستخدام البيانات الاقتصادية المناسبة ولتقويم النتائج.
تابع القراءة ..
الاقتصاد القياسي لا يعطى الأهمية اللازمة في جامعاتنا
مفهوم الاقتصاد القياسي: Econometrics
يعتبر الاقتصاد القياسي أحد أحدث فروع علم الاقتصاد، وهو أسلوب من أساليب التحليل الاقتصادي حيث يهتم بتقدير العلاقة بين المتغيرات الاقتصادية من الناحية الكمية.
وهناك الكثير من التعريفات لهذا المصطلح وعلى الرغم من اختلافها بالصيغة إلا أنها تشترك بأنها تعتبر الاقتصاد القياسي نوعاً خاصاً من التحليل الاقتصادي يستخدم كلاً من النظرية الاقتصادية والرياضيات الاقتصادية والإحصاء للوصول إلى نتائجه.
وهناك آراء مختلفة حول نشأة الاقتصاد القياسي منها ما يقول إنها تعود إلى الاقتصادي البريطاني William petty أواخر القرن السابع عشر. ومنها ما يقول إنها تعود إلى الإحصائي الألماني Ernest engel عام (1821-1896) الذي توصل إلى مجموعة من قوانينه من خلال أبحاثه.
ولكن منذ بداية القرن العشرين شهد الاقتصاد القياسي تطوراً ملحوظاً حيث ظهرت في هذا المجال أعمـــال كل مــن Irving fisher والأميركي Henry schults وغيرهما...
تابع القراءة ..

حركة واسعة في قادة الدرك وحرس الحدود والحرس الجمهوري

 

تابع القراءة ..

نصائح ومهارات المقابللة الشفوية للانخراط في الجيش في ملف واحد وورد

..................
.............
...
..
.
تابع القراءة ..
يمكن التحميل من على الرابط التالي:








MEGAUPLOAD - The leading online storage and file delivery service د
تابع القراءة ..
يمكن تحميله من على الرابط التالي:
...............................................................

تابع القراءة ..
أقدم لكم 840 مذكرة تخرج بالفرنسية

تحميل مباشر وسريع


للتحميل اضغط هنا
تابع القراءة ..
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

جامعة منتوري قسنطينة
كلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير
قسم: LMD
تخصص: محاسبة
بحث حول

النسب المالية في التحليل المالي
تابع القراءة ..

جميع مذكرات التعليم الأبتدائي في قرص واحد " اسرع وحمل"


ضع ردا بسيطا ليكتمل التحميل وشكرا لك


حمل من هنا :

http://www.ziddu.com/download/127207...z.com.rar.html


ولا تنس اسعادنا بردك و شكرا



للاستزادة من الموضوع الأصلي: http://www.ainfekka.com/forum/showthread.php?tid=7069&page=1&cp
تابع القراءة ..
مذكرات في تسيير الموارد البشرية

  Mémoires de gestion de ressources humaines
تسيير الموارد البشرية

http://www.4shared.com/file/gz4JzZZ1/___.html
  Mémoires de gestion de ressources humaines
إدارة الموارد البشرية

http://www.4shared.com/document/e5lj2cvT/___online.html


إدارة الأفراد الوظيفة الأولى الحصول على الموارد البشر
ية
http://www.4shared.com/document/vXujcxrW/_______.html

تسيير الموارد البشرية وفق معايير الإيزو وإدارة الجودة الشاملة

http://www.4shared.com/file/Lx7QEKLg/________.html
تابع القراءة ..

مجموعة قيمة من الكتب العلمية للتحميل

حول التربية العلمية والتكنولوجية.rar
الأهداف السلوكية.rar
قسائم المدارس الفيدرالية فكرة سيئة - تقرير.rar
أثر القرآن الكريم في الأمن النفسي.zip
الأهداف التعليمية.rar
 


من أساليب التربية ( التربية بالقدوة ).rar
الوظيفة العامة في الإسلام فكر إداري.rar
المدخل المنظومي وممارسة الأنشطة اللاصفية في مجال التربية البيئية والسكانية.rar
مكانة المعلم وأهمية الدور الذي يضطلع به والواجبات المنوطة إليه والمشكلات التي يواجهها.rar
إعادة تحديد مفاهيم الإسلام في أوروبا - تقرير.rar
مفهوم الاستماع وأهميته.rar
شخصية الفرد وسلوكه.rar
عدة طرق لطرد الشرود الذهني وضعف التركيز.rar
أساليب تقويم المعلم.rar
برنامج تطوير الأداء القيادي لمدراء المدارس.rar
الأهداف وكيفية صياغتها.rar
تطوير برامج إعداد معلم العلوم باستخدام المدخل المنظومي للتدريس والتعلم لمواجهة بعض منطلقات العصر.rar
المكتبات المدرسية التطوير والتقنية.rar
التدريس والتقويم الجامعي.rar
دراسة حول واقع التوجيه المدرسي والمهني عمومًا في المرحلة الثانوية خاصة وفي السعودية.rar
أساطير الفردانية.rar
كيف نربي أبناءنا في بلاد الغرب؟.rar
كيف تكون مشرفاً تربوياً مبدعاً.rar
مشكلات الطلاب في سن المراهقة مع التعليم.rar
التأثير النفسي للألوان.zip
النظرة التربوية للاختلاط بين الجنسين في نظام التعليم الأساسي بسلطنة عمان.rar
سيكولوجية السعادة - (مترجم).zip
أثر بعض المقررات المقدمة للطلاب الجدد بكلية المعلمين بالدمام في نمو مرحلة التفكير التجريدي وفق نظرية بياجيه.rar
من أسرار النفس البشرية.zip
مشروع تعليم العلوم في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة للبنين والبنات في السعودية.rar
توظيف الحاسب الآلي والمعلوماتية في مناهج التعليم الفني بدولة البحرين (واقعه – صعوباته).rar
المكتبات المدرسية وسبل تطويرها.rar
تخطيط التدريس في التربية الفنية.rar
معوقات الإدارة المدرسية لدى مديري المدارس الثانوية.rar
علاقة تشكل هوية الأنا بنمو التفكير الأخلاقي - دراسة.rar
التربية والتعليم ودورهما في الإعداد والتعبئة.rar
الغضب- ذمة ومدحه وأسبابه وعلاجه وخطورته.zip
أهم السمات الابتكارية لمعلمي ومعلمات التعليم العام وطبيعة اتجاهاتهم نحو التفكير الابتكاري بمدينة مكة المكرمة.rar
مستوى الرضا عن العمل الإرشادي لدى مرشدي المرحلة الابتدائية المتخصصين وغير المتخصصين بمدينة مكة المكرمة.rar
أثر كل من نوع المحكم وطول الاختبار على تحديد درجة القطع لاختبار محكي.rar
الخجل وعلاقته بكل من الشعور بالوحدة النفسية وأساليب المعاملة الوالدية.rar
أنماط السلوك الإجرامي في مرحلة الرشد وعلاقتها ببعض المتغيرات الشخصية لدى عينة من المودعين في السجون.rar
علاقة تشكل هوية الأنا بكل من مفهوم الذات والتوافق النفسي والاجتماعي والعام لدى عينة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الطائف.rar
اتجاه المعلمون نحو التقاعد المبكر في مدينة مكة المكرمة وعلاقته ببعض المتغيرات.rar
الاتجاه نحو مهنة التدريس وعلاقته ببعض المتغيرات الدراسية (الأكاديمية) لدى طلاب كلية التربية.rar
مدى اختلاف الخصائص السيكومترية لأداة القياس في ضوء تغاير عدد بدائل الاستجابة والمرحلة الدراسية.rar
(2) 100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات.zip
(2) آفاق_الحرية_الذاتية.pdf
(2) أضواء على النفس البشرية.pdf
(2) أما آن لكم أن تذوقوا طعم الحـب.zip
(2) أنواع_الشخصية.pdf
(2) أولوية الأسرة.zip
(2) إدارة الأفراد الوظيفة الأولى الحصول على الموارد البشرية.pdf
(2) إنتباه كيف تحمل الازمات الى توقعات.pdf
(2) اسرار النفس البشرية.zip
(2) اصل الفروق بين الجنسين.pdf
(2) اصول الفحص النفسي ومبادئه.pdf
(2) اصول علم النفس الحديث علم النفس الشواذ مكتبة.pdf
(2) اضطرابات الطفوله و علاجها.pdf
(2) اطفال امام الشاشات.zip
(2) اطفال بلا مشاكل زهور بلا اشواك.pdf
(2) اطفالنا وحب الرسول.zip
(2) افعال قليلة بنتائج كبيرة.pdf
(2) افعلها الان.pdf
(2) اقتصاد السعاده.pdf
(2) الابداع الجاد.pdf
(2) الابطال.pdf
(2) الاحصاء النفسي والاجتماعي والتربوي.pdf
(2) الاحل الامثل للضغوط.pdf
(2) الاختبارات النفسيه تقنياتها واجراءتها.pdf
(2) الاختبارات والمقاييس.pdf
(2) الاكتئاب المرض والعلاج.pdf
(2) التحليل النفسي للاقوال الماثورة.pdf
(2) الثقافة التنمويه وتطوير الذات.zip
(2) العلاج_السلوكي_لطفل.pdf
(2) المدخل الي علم النفس الحديث.pdf
(2) المراهقات والطب النفسي.pdf
(2) الوسواس_و_الهواجس_النفسيه.pdf
(2) انجراحات السلوك والفكر في الذات العربية في الصحه العقليه والبحث عن التكيف الخلاق.pdf
(2) تحسين نمط الاتصال في العلاقات الاسرية.zip
(2) كتاب علم النفس واهميته في حياتنا.pdf
(2) كتاب مفتاح تدبر القرآن وتحقيق النجاح.zip
(2) كتاب_دليل_الاباء_و_المعلمين_في_مواجهه_المشكلات_الي وميه_للاطفال_و_المراهقين.pdf
(2) كيف تنجح في كتابة بحثك.pdf
(2) مرحله ماقبل الميلاد.pdf
(2) وسائل جذب التلاميذ.zip
(2)_صديقى_لا_تأكل_نفسك.pdf
(2)_طرق_التدريس_من_المصدر_النفيس.zip
(3) كتاب علم النفس والفضاء.pdf
(3)_طرق_تدريس_اللغة_العربية1.zip
20 طريقة لاظهار المحبة للاولاد.zip
60نصيحه للزوجة.zip
9 استراتيجيات للتميز.pdf
_الارتقاء_بالتقنيات_التربوية.zip
A7لوسائل المفيدة للحياة السعيدة.pdf
B3_عن_حديث_النفس_و_الهم_و_الوسواس.pdf
D9%83يف_ننمي_الإبداع_لدى_التلاميذ.zip
D9%84_طريقة_لتدريس_القراءن_الكريم.zip
new_البديهة_في_العمل.pdf
آثر القرآن في الأمن النفسي.zip
آفاق_الحرية_الذاتية.pdf
أخي السجين معاً نصنع النجاح.zip
أداب المعصية.zip
أدب الاختلاف ضمانة لاسرة متماسكة.zip
أدب_الحوار.zip
أساليب_عملية_للتنمية_الذاتية.zip
أطفالنا -اهمال في الامانة.zip
أطفالنا ومعاني الرجولة.zip
أغتصاب المحارم وأثره على الاطفال.zip
أكتشف_نفسك.pdf
أما آن لكم أن تذوقوا طعم الحـب.zip
أنواع_الشخصية.pdf
أولوية الأسرة.zip
إنتباه كيف تحمل الازمات الى توقعات.pdf
ابدأ بكسر كل القواعد.pdf
ابن سينا والنفس الانسانيه.pdf
اثر غياب الرقيب على المراهق.zip
احلامك تحت مجهر علم النفس معجم موسوعي سيكولوجي.pdf
اخطار تهدد البيوت.zip

اربعون نصيحه لاصلاح البيوت.pdf
منهجية التغير وتطوير الذات.zip
مهارة صياغة الاهداف.zip
نجاحك بمفردك.pdf
نصائح من صديق.pdf
نصائح وتوجيهات لمعلم القرآن الكريم.zip
هكذا علمتني الحياة.rar
هكذا علمتني غربتي.zip
هكذا كان محمد عليه الصلاة والسلام.zip
هل ابنك واثق من نفسه.zip
هل جربت.pdf
همسات للموظفين.zip
واقع الحرب وانعكاساتها على الطفل.pdf
ازواج من الخارج.zip
اسباب الفشل في التواصل مع الابناء.zip
استيقظ_وعش.pdf
اسرار_الحكماء.pdf
اسعد نفسك باسعاد زوجتك.zip
اصل الفروق بين الجنسين.pdf
اصول الفحص النفسي ومبادئه.pdf
اضطرابات الطفوله و علاجها.pdf
اطفال امام الشاشات.zip
الأقناع والتأثير دراسه تأصيليه.zip
الإشراف الفعال.pdf
الابطال.pdf
الاحصاء النفسي والاجتماعي والتربوي.pdf
الاحل الامثل للضغوط.pdf
الاخلاق والطفل.zip
الارشاد النفسي لاسر الاطفال غير العادين.pdf
الاستشاره النفسيه والاستشاره الروحيه.pdf
الاسرار العشرة لجذب الاشخاص باتجاهك.doc
الاسرة المسلمة.zip
الاسس النفسيه للنمو.pdf
الاطفال وتعلم الالفاظ البذيئه.zip
الامراض النفسيه و العقليه و الاضطرابات السلوكيه عند الاطفال.pdf
الامل_والمامول.pdf
الانسان ليس عقلا.pdf
الانسان يبحث عن المعني مقدمه في العلاج بالمعني التسامي بالنفس.pdf
الانسان_روح_لاجسد.pdf
الاهواء.pdf
البرمجة اللغوية العصبية.pdf
البطوله.pdf
البنيه النفسيه عند الانسان.pdf
التحليل النفسي لقوه الاستدلال تخيل الاحداث قبل وقوعها.pdf
التحليل النفسي للاقوال الماثورة.pdf
التحليل النفسي و الادب.pdf
التدخل المبكر و علاقته بتحسين مجالات النمو المختلفه للاطفال المصابين باعراض متلازمه داون دراسه.pdf
التدريب الابتكاري.pdf
التربية التلفزيونية بين الايجابيات والسلبيات.zip
التعامل_مع_من_لا_تطيقهم.pdf
التعايش_مع_الخوف.

pdf
تابع القراءة ..